Аутентика на родном языке: бред или..?
И почему преподаватели продолжают спорить на эту тему.
Пример в тг-канале Я не фанат использования аутентики ради аутентики. У всего, что мы используем, есть своя цель. Например, мы можем использовать аутентичные материалы для введения в тему, для введения языка, для вывода языка в речь и так далее.
И иногда бывает такое, что ищешь-ищешь материалы по нужной теме на изучаемом языке, но их нет. Могут быть такие, где классный язык, но мысль не развивается. Либо ни языка, ни мыслей, что нам совсем не подходит.
А на русском языке материала по этой теме может быть больше и там может быть такая мысль, которая сильно зацепит и заведёт дискуссию.
И иногда бывает такое, что ищешь-ищешь материалы по нужной теме на изучаемом языке, но их нет. Могут быть такие, где классный язык, но мысль не развивается. Либо ни языка, ни мыслей, что нам совсем не подходит.
А на русском языке материала по этой теме может быть больше и там может быть такая мысль, которая сильно зацепит и заведёт дискуссию.
Наталья Котова
Преподаватель английского и ментор для преподавателей иностранных языков
Примеры с моих уроков:
1
Например, я для своих уроков с коллегами брала комментарии других коллег из Threads относительно разных моментов в преподавании (использование Miro, использование родного языка и тд). У нас эти комментарии очень круто и живо легли на тему Perspective taking.
2
Или вот недавно по теме Mapping success у нас было короткое одноминутное видео с очень интересной мыслью про вайб разных городов, с которой можно и согласиться, и поспорить. Здесь мы его брали как введение в саму тему.
Так почему я иногда беру материалы на РЯ?
(перед этим скажу, что вся остальная работа в данном случае ведётся на английском языке)
Отсутствие такого контента на английском языке
Какие ещё преподаватели будут спорить в Threads о том, Miro - это платформа преподавателей, которые от силы 5 лет работают, или нет? Стрёмно ли использовать родной язык на уроках?
Какие ещё преподаватели будут спорить в Threads о том, Miro - это платформа преподавателей, которые от силы 5 лет работают, или нет? Стрёмно ли использовать родной язык на уроках?
Эмоции
Иногда по нужной теме бывает сухая аутентика. Ну не вызывает она никаких эмоций. Хорошо, если язык интересный и актуальный есть (но в данном случае я чуть иначе поступаю - могу взять язык, но не взять саму статью, видео или другой кусок аутентики).
Иногда по нужной теме бывает сухая аутентика. Ну не вызывает она никаких эмоций. Хорошо, если язык интересный и актуальный есть (но в данном случае я чуть иначе поступаю - могу взять язык, но не взять саму статью, видео или другой кусок аутентики).
Актуальность для целевой аудитории на уроках
Я тут на днях смотрела интервью с Юлией Меньшовой, в котором она высказывалась по одной табуированной теме. И так оно меня зацепило. Такая крутая мысль, а что ещё ценнее - её личный опыт. И это она высказывалась по теме, которая актуальна на данный момент в рамках страны. Конечно, можно обсудить, как там в других странах обстоят с этим дела, можно и нужно, но интереснее начать «с себя».
Я тут на днях смотрела интервью с Юлией Меньшовой, в котором она высказывалась по одной табуированной теме. И так оно меня зацепило. Такая крутая мысль, а что ещё ценнее - её личный опыт. И это она высказывалась по теме, которая актуальна на данный момент в рамках страны. Конечно, можно обсудить, как там в других странах обстоят с этим дела, можно и нужно, но интереснее начать «с себя».
То есть в данном случае я иногда использую аутентику на русском языке как «посредника», как возможность дополнительно «вручную» ввести язык, как «спичку», которая зажигает дискуссию.
Если у вас появились вопросы, пишите мне в Телеграм, буду рада ответить!
И присоединяйтесь к моему Телеграм-каналу с самыми свежими идеями, рекомендациями и новостями.
И присоединяйтесь к моему Телеграм-каналу с самыми свежими идеями, рекомендациями и новостями.
ИП Котова Наталья Сергеевна
ИНН 525208048857
ОГРНИП 323527500105442
ИНН 525208048857
ОГРНИП 323527500105442